terça-feira, 1 de setembro de 2015

domingo, 23 de agosto de 2015

PHRASAL VERB: LOOK



Os verbos possuem os seus significados básicos, entretanto ao acrescentarmos diferentes particles (preposições ou advérbios), transformamos os verbos em phrasal verbs e, geralmente, alteramos os seus significados.

PHRASAL VERB: LOOK

Look after: take care of (cuidar de alguém ou de alguma coisa)

Look for: try to find (procurar, tentar achar)

Look in: visit (visitar)

Look into: investigate (investigar)

Look out: take care (cuidado!) usado no imperativo

Look through: examine (examinar)

Look up: search for information (procurar informação em um dicionário, lista, etc.)

Look up to: respect, admire (respeitar alguém)

Look down on: despise (desprezar alguém)


Can you find out more phrasal verbs by looking them up in a good dictionary?

quarta-feira, 19 de agosto de 2015

FORMAÇÃO DOS ADVÉRBIOS



Hoje vamos estudar os advérbios. Há muito que se falar sobre eles, mas hoje abordarei os aspectos básicos. Os advérbios se referem aos verbos e nos dizem como alguém faz alguma coisa ou como alguma coisa acontece. 

e.g.:  She speaks English fluently.  (Ela fala inglês fluentemente.)
Neste exemplo, fluently é o advérbio que nos diz como ela fala inglês.

Como os advérbios são formados?

- Geralmente os  advérbios são formados adicionando-se –ly aos adjetivos:

Complete – completely
Real – really
Dangerous - dangeroulsly
Careful – carefully

* Algumas exceções:    

Full – fully
True – truly

Entretanto, devemos observar alguns detalhes:

- Adjectivos terminados em ic

Tragic – tragically
Phonetic – phonetically

* Exceção:

Public – publicly

- Y e i

Happy – happily
Easy – easily
Dry – drily (or dryly)

* Exceções:

Shy – shyly
Sly – slyly

- Adjetivos que terminam com consoante + le

Idle – idly
Noble – nobly
Able – ably

- Good
Good - well

Alguns adjetivos não mudam a forma ao se transformarem em advérbios:

Fast - fast
Hard - hard
Late - late

e.g.:
John is a fast runner. (John é um corredor rápido.) – Neste exemplo fast é um adjetivo.
John runs fast. (John corre rápido) – Neste exemplo, fast é um advérbio.

Hope it really helps!

domingo, 12 de julho de 2015

INFORMAL SPOKEN FORMS



Algumas palavras e alguns verbos podem ser usados de maneira informal quando estamos conversando com amigos. Abaixo estão alguns exemplos e as respectivas formas escritas. É importante ressaltar que, enquanto essas palavras e verbos podem ser usados em conversas informais, a forma escrita deve ser evitada.

-           WANT TO: Do what you want to do.
-           WANNA: Do what you wanna do. (Informal spoken form)

-          GOING TO: What am I going to do?
-           GONNA: What am I gonna do? (Informal spoken form)

-          GIVE ME: Give me a kiss.
-           GIMME: Gimme a kiss. (Informal spoken form)

-          DON’T KNOW: Where’s Richard? I don’t know.
-           DUNNO: Where’s Richard? I dunno. (Informal spoken form)

-          LOTS OF / A LOT OF: We’re going to have a lot of fun.
-           LOTTA: We’re gonna have a lotta fun. (Informal spoken form)

-          THROUGH: There’s a drive-through restaurant near here.
-           THRU:  There’s a drive-thru restaurant near here. (Informal spoken form)

domingo, 5 de julho de 2015

MISTAKES



Hoje conversaremos sobre “erros”.  Apesar de saber que os erros fazem parte do processo de aprendizagem, os alunos em geral temem cometê-los. Por esse motivo, é importante esclarecer como os erros são interpretados.

·         SLIPS
São erros que, quando apontados pelo professor, são corrigidos imediatamente pelos alunos. O professor não precisa oferecer nenhuma explicação.

Exemplo:       

Aluno: “ My mother cook very well.”
Professora: “Your mother….
Aluno: “My mother cooks very well.”

·         ATTEMPTS
São erros que acontecem quando os alunos tentam dizer algo, mas ainda não aprenderam a maneira de correta de fazê-lo. Em outras palavras, o aluno se expressa de maneira incorreta porque a linguagem que ele precisa ainda não foi aprendida. 

Exemplo: 

* O aluno ainda não foi exposto às condicionais e gostaria de dizer o que faria caso ganhasse na loteria.   
 Aluno: “If I will win the lottery, I will travel around the world.”.
A professora auxilia o aluno: “If I won the lottery, I would travel around the world.”
                              

·         ERRORS
São erros que os alunos não conseguem corrigir sozinhos. Há necessidade de reexplicação do assunto.

Exemplo:     

* O aluno já havia estudado os substantivos contáveis e incontáveis.
Aluno: “ I gave him some informations.”
Professora: “You gave him some….
Aluno: “…informations.”
A professora explica novamente os substantivos contáveis e incontáveis e a possibilidade de usar “a piece/an item of information”.


Tip! Não é necessário se desculpar com o seu professor (a) quando cometer um erro!